習(xí)慣性違章，是固守舊有的違背規(guī)則的不良作業(yè)習(xí)慣，包括習(xí)慣性違章操作和習(xí)慣性違章指揮。它是在一定的心理支配下長期形成的一種行為方式，具有一定的頑固性。少數(shù)員工的習(xí)慣性違章行為，不僅對安全生產(chǎn)直接構(gòu)成威脅，而且對周圍的員工也帶來不良影響，如果不及時制止，很快就會蔓延開來，影響安全生產(chǎn)。因此，習(xí)慣性違章是誘發(fā)事故的溫床，是安全生產(chǎn)的大敵。大力倡導(dǎo)良好的安全生產(chǎn)行為，杜絕習(xí)慣性違章是有效防范事故，促進(jìn)安全生產(chǎn)的必然要求。
一、產(chǎn)生習(xí)慣性違章的原因
（一）僥幸心理
傷害事故是一種小概率事件。一次或多次不安全行為不一定會導(dǎo)致傷害，一些職工偶爾習(xí)慣性違章沒有受到傷害，就認(rèn)為自己運(yùn)氣好，不會出事故，或者得出了"這種行為不會引起事故"的結(jié)論。要想確保事故為零的目標(biāo)，就必須杜絕違章行為和消除一切事故隱患，從源頭上遏制事故。但是在實(shí)際中，這一規(guī)律卻被部分人曲解了，認(rèn)為一次兩次違章沒有什么，不一定發(fā)生事故，于是對違章行為習(xí)以為常，慢慢地就形成了習(xí)慣性違章。
（二）蠻干心理
其表現(xiàn)為嫌麻煩，怕費(fèi)勁，圖方便，明知故犯，不遵守安全規(guī)程，無視安全管理制度，在不采取任何安全措施或安全措施不全的情況下冒險(xiǎn)作業(yè)，如高空作業(yè)必須佩帶安全帶，但一些員工圖省事，不系安全帶。雖然一般情況下僥幸沒有出事，但在一定條件下就有可能引發(fā)事故。
（三）從眾心理
每次違章并不是必定會發(fā)生事故，這就給人們造成一種錯覺，好像事故是偶然的，違章違紀(jì)其實(shí)并沒有什么危險(xiǎn)。特別是一些新參加工作的員工，由于安全教育培訓(xùn)不足，未能掌握基本的安全知識，以致安全意識不強(qiáng)，安全技術(shù)素質(zhì)差，對違章違紀(jì)的危害性和危險(xiǎn)性認(rèn)識不足，缺乏安全防護(hù)技能，看見別人違章了沒有發(fā)生事故，也就跟著學(xué)，隨大流，在特定的范圍內(nèi)也就形成了習(xí)慣性違章見慣不怪的不良風(fēng)氣。
（四）無所謂心理
一些員工安全意識差，自我保護(hù)意識弱，不執(zhí)行安全規(guī)程，而是憑經(jīng)驗(yàn)，按習(xí)慣操作，對違章行為持無所謂態(tài)度，過高看重行為后果的價值，而又過低估計(jì)自己失敗的可能性，認(rèn)為一兩次違章不會發(fā)生事故，久而久之，也就形成了習(xí)慣性違章行為。
二、遏制習(xí)慣性違章的有效途徑
（一）加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)安全意識
安全教育是對員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想教育，包括安全生產(chǎn)的法制教育、道德教育、責(zé)任感教育。通過對員工進(jìn)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育、事故案例教育等，促使員工自覺遵守安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。通過道德教育，促使員工在工作中逐步養(yǎng)成為他人服務(wù)的情感，做到"我不傷害別人"，當(dāng)別人受到傷害時能及時搶救，尤其是當(dāng)他人違章時能及時制止，并能及時提醒他人"預(yù)防為主"，落實(shí)防護(hù)措施。通過對員工的安全責(zé)任感教育，促使員工充分認(rèn)識"我"在家庭和社會中的重要性，樹立正確的安全價值觀，認(rèn)識到安全不僅是企業(yè)生產(chǎn)的需要，最重要的還是自己的安全需要，認(rèn)識到安全不僅要對企業(yè)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，還要對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識，樹立"以人為本，珍惜生命"和"安全第一，預(yù)防為主"及"不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害"的安全思想觀念，自覺遵章守紀(jì)，克服重生產(chǎn)、輕安全的錯誤思想，克服麻痹思想和僥幸心理，防止和糾正違章行為，形成珍惜生命，倡導(dǎo)安全的濃厚氛圍。
（二）強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)，提高員工安全素質(zhì)
職工安全文化素質(zhì)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對職工隊(duì)伍的安全技能培訓(xùn)，提高職工的安全素質(zhì)，是增強(qiáng)職工的安全意識，消除事故隱患，保護(hù)職工安全健康的一種有效措施。習(xí)慣性違章的一個重要原因就是安全知識缺乏，而知識的貧乏必然帶來行動的愚昧。因此，應(yīng)大力抓好"三級"安全教育、安全生產(chǎn)技術(shù)知識培訓(xùn)、"三不傷害"教育、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、班組安全教育培訓(xùn)和安全員的教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)中力求形式多樣，內(nèi)容豐富，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性，避免泛泛而談。一方面提高員工現(xiàn)有安全技能，另一方面也引導(dǎo)職工熟悉與自己崗位相關(guān)的安全科學(xué)知識，使員工做到"我要安全"、"我會安全"。
要大力加強(qiáng)安全文化建設(shè)，倡導(dǎo)安全文化，著力營造"人人關(guān)心安全，人人重視安全"、"關(guān)愛生命，關(guān)注安全"的良好氛圍，開展形式多樣、職工喜聞樂見的安全技能比賽、提合理化建議、職工身邊無違章等群眾性活動，進(jìn)行多方位的安全文化滲透，引導(dǎo)職工增強(qiáng)安全意識，提高安全防護(hù)技能，自覺糾正和克服違章行為。在企業(yè)這個特定的區(qū)域中，通過安全文化氛圍的熏陶，群體行為的誘導(dǎo)和集體精神的感染，去暗示和驅(qū)動員工自覺抵制一切違章蠻干行為發(fā)生，把愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、按規(guī)程操作視為高尚的道德行為，把違章操作視為丑惡的行為，從而強(qiáng)化員工遵章守紀(jì)意識。
（三）嚴(yán)格考核獎懲，提升安全管理水平
要認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，充分發(fā)揮企業(yè)安全生產(chǎn)的責(zé)任主體作用，加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)安全管理，糾正忽視安全、放松管理的錯誤傾向，創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)。同時要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制定切實(shí)可行的安全生產(chǎn)管理制度、安全操作規(guī)程和獎懲制度，通過規(guī)章制度來規(guī)范員工的行為，這些規(guī)章制度是企業(yè)內(nèi)部法定的行為規(guī)范，具有外加的強(qiáng)制性，它對及時杜絕習(xí)慣性違章、培育遵章守紀(jì)的好習(xí)慣有著不可替代的作用。要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格獎懲，弘揚(yáng)正氣，鞭策落后，對制止違章違紀(jì)，避免事故發(fā)生和擴(kuò)大的行為給予重獎；對造成事故的給予重罰，防微杜漸，治小防大，切實(shí)保障從業(yè)人員的生命安全和健康權(quán)益。只有這樣，才能有效地制止習(xí)慣性違章的形成和蔓延，才能漸漸地培育良好的遵章習(xí)慣，才能使"珍愛生命，關(guān)注安全"的觀念入腦入心，才能有效遏制事故發(fā)生，促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。（劉德明）